公共政策網路參與平臺

提案背景說明

新加坡最有名的就是雙語教育，在國際上較有競爭力。因此台灣也開始重視從小雙語教育，臺北市自行訂有英語課程綱要，國小自小一開始 每週 2 節英文課，小三至小六每週 3 節英文課，國中 每週 4 節英文課。自柯市長上任後推雙語，但尚不普遍，希望能將台北市國小、國中、高中皆慢慢轉型為雙語學校教育，讓小孩們能從小在學校就能有優良英語學習環境，將英語融入日常生活中，以提升國家未來棟樑的國際競爭力雙語實驗課程學校，106 學年度擇定東新 及文昌國小，成為本市首 2 所實施雙語實驗課程的公 立學校，自一年級開始，每週總授課時數的三分之1一以英語授課，包含生活、健體、藝文及閱讀等，偏 向操作型、藝能性、強調互動與溝通的學科，且強調 主題式跨領域課程設計，這些課程是由學校現職具 備英語教學及學科專長的老師及英語外籍教師進行 教學。今（107）學年度增加 3 所國小（懷生、永吉、 明道）及 1 所國中（格致），明年 108 學年度繼續有 系統性的擴大辦理，再增加 7 所國小（西門、銘傳、 三民、螢橋、潭美、長安、大佳），以朝向每個行政區至少一所雙語實驗課程學校為目標，目前大同區尚無，希望能儘快辦理。

建議實體討論方式(含議案形成初期之討論)

針對雙語師資部分台北市規劃如下：
（一）透過雙語學校聯合甄選招考新進雙語教師
（二）引進外籍英語教師進行雙語協同教學 （三）現職教師之雙語教學增能與培訓 期望透過雙語政策的擬定、雙語課程及教材之研 發及教師增能共備，設計生活化的情境脈絡、操作及 體驗型的任務活動及課程，讓孩子自然而然習得雙語 能力與學科知能，提升學生學習英語的興趣，達到適
性且有效的雙語教學目的，讓孩子逐步與世界接軌，
成為具有國際移動力的未來公民，一方面也可以解決流浪教師問題，教育的錢不能省。

建議投票人資格

台北市大同區公民